夯實(shí)根基，提升聯(lián)建高度?？茖W(xué)制定三組活動(dòng)規(guī)范，選優(yōu)配強(qiáng)黨小組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)和班組長(zhǎng)，形成以“黨小組+學(xué)習(xí)教育”“工會(huì)小組+示范引領(lǐng)”“生產(chǎn)班組+安全考核”的互融創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)制度。并以“四聯(lián)”為載體，推動(dòng)黨建、經(jīng)濟(jì)工作深入融合，有效推動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益提升。通過(guò)交流聯(lián)學(xué)，加快職工思維轉(zhuǎn)變；通過(guò)品牌聯(lián)創(chuàng)，凝聚職工合力；通過(guò)督廉聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的干事氛圍；通過(guò)組織聯(lián)建，推動(dòng)黨建經(jīng)濟(jì)齊抓共管，企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展成效顯著。
找準(zhǔn)定位，挖掘聯(lián)建深度。開(kāi)展“黨小組+工會(huì)小組”雙向培養(yǎng)活動(dòng)，黨小組在班組內(nèi)設(shè)置黨建指導(dǎo)員，工會(huì)小組在班組內(nèi)設(shè)置工會(huì)聯(lián)系員，深入開(kāi)展“困難共扶、難題共解、文明共創(chuàng)、活動(dòng)共辦”等活動(dòng)。通過(guò)不斷深入的學(xué)習(xí)、討論，職工的思想得到進(jìn)一步的統(tǒng)一，共同破解各類(lèi)發(fā)展難題，充分發(fā)揮出黨小組在班組建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。
協(xié)同發(fā)展，拓寬聯(lián)建維度。立足發(fā)展實(shí)際，依托班組考核制訂黨小組、工會(huì)考核細(xì)則，共性工作納入?yún)f(xié)同機(jī)制，個(gè)性工作獨(dú)立開(kāi)展，班組考核結(jié)果與黨員、職工量化積分考核結(jié)果相互掛鉤，促進(jìn)班組管理由粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變。不僅使三組都形成了生產(chǎn)力，而且實(shí)現(xiàn)了有效融合，全面激發(fā)出基層組織活力，調(diào)動(dòng)了員工積極性。企業(yè)呈現(xiàn)出同舟共濟(jì)謀發(fā)展的良好局面，職工群眾服務(wù)的意識(shí)、人才培養(yǎng)的力度、工程承接額度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐都得到了大幅提升。 （鄭 皓）